Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление




Скачать 489.29 Kb.
НазваниеКсенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление
страница2/4
Дата конвертации09.01.2013
Размер489.29 Kb.
ТипЭлективный курс
1   2   3   4

4.1. Разработка открытого урока “Australia we havent known”.



Образовательная цель:
  • Расширение кругозора учащихся, за счёт ознакомления с новой информацией по теме: “Australia we havent known”.


Практические цели:

    • Формирование у обучающихся коммуникативной компетенции, спонтанного и подготовленного говорения, развитие творческих способностей, используя ИКТ.


Воспитательная цель урока:

  • Воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, формирование у школьников инициативности и самостоятельности, толерантности и уважения к другим нациям и культурам, способности к успешной самореализации.


Развивающие цели:

  • Формирование у учащихся внутренней мотивации к изучению языка и культуры, развитие у детей внимания и восприятия, слуховой памяти, мышления и воображения, способностей к аналитической деятельности.

Оборудование:

карточки с микротекстами, задания на карточках, цветок (на лепестках которого дети должны написать определения к Австралии, по итогам урока), бумажные деньги (австралийский доллар), компьютер с проектором и экраном, визуальный документ, проецированный на экран.
The plot

1. Greetings. Introduction to the lesson.(1-1,5 min.)
Good morning, dear friends! I am very glad to see you. Today we are going to make a very enjoyable trip to a wonderful country situated on a green continent.
What country is it? (Ученики отвечают на вопрос, приводят факты и аргументы.)
The aim of our lesson is to read, listen, find out and tell about Australia.
Why have we chosen this topic to discuss? (Учащиеся отвечают на вопрос.)

2.Warming up.(3 min)
 Do you want to go there? I would like to know if you are ready for traveling. I have prepared some questions for you. Use language support! Приложение 1
Ученики дают полные ответы на следующие вопросы учителя:
Do you like traveling?
What way do you like traveling?
What does traveling give you?
Is it useful? Why?
Have you ever been to Australia?
What is Australia rich in?
What is the main industry in Australia?

3. Phonetic drill (2 min.)
Look at the blackboard! You see some proper names, you need to read them correctly.
Australia – Australian; Sydney – Sydneysiders; Melbourne – Brisbane;
Indian – Pacific; Murrey – Darling; Equator – hemisphere; Botany Bay – Coral Sea; Great Barrier Reef

4. Reading (9 min.)
a) I want to read some information for you. Listen to it and say what countries are described. Why do you think so? Приложение 2 (дети читают и отгадывают какие эти страны)
b) It is your turn to read. Read and say what is true and what is false. Why? Приложение3(дети работают письменно, упражнение проверяется устно)

5. Relaxing (11 min.)
а) Let’s play a game! If you want to visit Australia you need much money. What is Australian money? (Ученики отвечают на вопрос)

6. An oral essay (3 min.)
You have read different guides, encyclopedias, magazines, newspapers and I want to listen to your speech. Would you like to live in Australia? Why? Why not?

7. Summing up (3 min.)
a) Let’s make an application!
What is Australia for everybody of us? Use language support! Приложение 1
I’m the first. I believe Australia is a green continent because there is much greenery.
б) We have made a flower! The flower is unusual like Australia itself.

8. Marks (3 min.)
I thank you for your excellent work and give only good marks. The lesson is over, good bye!

4.2. Неделя английского языка в школе

Дата Мероприятие Места:


16 февраля

Вторник


Олимпиада для 3,4,5 классов


1 место- Степанов Рома

2 место- Семенова Лена

3 место- Иванов Женя


17 февраля

Среда


Олимпиада для 6,7,8 классов

1 место- Иванова Алена

2 место- Иванова Саина

3 место- Никифорова Настя


17 февраля

Среда




Аудирование для 3,4,5 классов

1 место- Инокентьева Шура

2 место- Иванова Аина

3 место – Акимов Алик


18 февраля четверг


Аудирование для 6,7,8 классов


1 место- Никифорова Настя

2 место- Иванова Сайыына

3 место- Иванова Алена


19 февраля

Пятница


Интеллектуальная игра «У берегов туманного альбиона»

1,2,3 места, знаток игры- Акимов Алик


Примерные задания к олимпиаде:

Олимпиада по английскому языку – 2010г.

4 класс

Имя и Фамилия участника:
Задание 1. Выберите и вставьте в предложение нужное местоимение.


  1. __am a pupil.

  1. you; b) she; c) I

  1. _____are students.

  1. they; b) he; c) I

  1. _____is a doctor.

  1. we; b) he; c) they

  1. _____are an actor.

  1. she; b) you; c) we

  1. This is____friend.

  1. he; b) my; c) I

  1. This is ____pencil.

  1. you; b) she; c) your


Задание 2. Выберите и вставьте в предложение нужную глагола to be:

    1. am; b) is; c) are;




      1. There ____two pictures on the wall.

      2. The book_____on the table.

      3. There____ a telephone in the hall.

      4. My dog____in the bed.

      5. I ____ a pupil.

      6. Jack and Jill _____ my friends.

      7. ____ there eggs in the fridge?

      8. _____ there milk in the jar?


Заданние 3. Заполните пропуски в предложениях правильной формой глагола to have:


  1. My mother ______ a sunshade.

a) have; b) has got; c) have got.

2. I ______ a walkman.

a) has; b) have; c) has got.

3. His daughter ______ a computer.

a) have got; b) has got; c) have.

4. We _________ bicycles.

a) has got; b) has; c) have got.

5. The girl______ a camera.

a) has got; b) have; c) have got.

6. The cats has a basket.

a) have; b) has; c) has got.
Задание 4. Поставьте правильную форму глагола to be в обоpотах There is, There are

a) is; b) are.

1. There____ an apple on the table.

2. There _____ mistakes in my control work.

3. _____ there toys in our room?

4. There ___ not stairs in our house.

5. ____ there a chalk in the class?

Задание 5. Напиши небольшое сочинение о себе


Олимпиада по английскому языку – 2010г.

5 класс

Имя и Фамилия участника:
Задание 1. Выберите и вставьте в предложение нужное местоимение.


  1. __am a pupil.

  1. you; b) she; c) I

  1. _____are students.

  1. they; b) he; c) I

  1. _____is a doctor.

  1. we; b) he; c) they

  1. _____are an actor.

  1. she; b) you; c) we

  1. This is____friend.

  1. he; b) my; c) I

  1. This is ____pencil.

  1. you; b) she; c) your


Задание 2. Поставьте правильную форму глагола to be в обоpотах There is, There are

a) is; b) are.

1. There____ an apple on the table.

2. There _____ mistakes in my control work.

3. _____ there toys in our room?

4. There ___ not stairs in our house.

5. ____ there a chalk in the class?
Задание 3. Расположите фразы телефонного разговора в правильном порядке.


    1. Yes, he has.

    2. Hi. It’s Jane here. Can I speak to Mark, please?

    3. OK, by then.

    4. Sure. Has he got your number?

    5. Yes, please – can you ask him to ring me?

    6. Thanks. Bye.

    7. No, I’m sorry – he isn’t in. can I take a massage?


Задание 4. Прочитайте текст о Мартине и отметьте буквой Т (False) правдивые утверждения, а буквой F (False) ложные.
My clothes.

I like trousers and jeans. I don’t like shirts, but I like T-shirts and sweatshirts. I also like baseball caps. My favorite colours are blue and red.

At school I usually wear my black trousers or blue jeans, and a T-shirt or sweatshirt. I’ve got a lot of T-shirts. My favorite T- shirt I blue with a picture of a tiger on it. I usually wear trainers. I’ve got some black shoes, but I don’t like them.

At the moment I’m wearing blue jeans, a red and blue sweatshirt and my new trainers. I really love my new trainers!

  1. Martin likes jeans.___

  2. He doesn’t like sweatshirts._____

  3. His favorite colours are blue and green.____

  4. He usually wears green trousers at school.____

  5. His favorite T- shirt is black._____

  6. He doesn’t like his black shoes._____


Задание 5. Напиши небольшое сочинение о себе


    1. Программа элективного курса “Little stars” для 2,3 классов начальной школы


Пояснительная записка.
Программа дополнительного образования “LITTLE STARS” направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, которая позволяет выявить противоречия между:

требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;

условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Цель – развитие индивидуальности школьников, их активной гражданской позиции и коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по английскому языку.
Задачи:

  • углубление знаний по предмету,

  • развитие речевых навыков,

  • расширение лексического запаса,

  • получение дополнительной лингвострановедческой информации об англоговорящих странах,

  • разбудить интерес детей к углубленному изучению языка,

  • использовать английский язык в обиходном общении,

  • применять английский язык в других сферах школьной деятельности.

Программа рассчитана на 1 год – 68 часов, разработана для детей 8 – 9 лет, то есть учащихся 2 – 3 классов. Детей данного возраста отличает повышенная познавательная активность. Активность возникает в определенных условиях. Учащийся должен чувствовать потребность в изучении английского языка и иметь необходимые предпосылки для удовлетворения этой потребности. Основными источниками являются мотивация и желание. У подавляющего большинства учащихся начального этапа обучения изначально присутствует высокая мотивация изучения английского языка. Они с большим интересом и желанием приступают к изучению языка, хотят научиться читать, говорить, понимать на английском языке. Интерес учащегося зависит от его успехов в овладении языком. И если ученик видит, что продвигается вперед в слушании, говорении, чтении и письме, он с интересом занимается этим.
Ученик охотно изучает предмет, проявляет активность во внеклассных мероприятиях, если он понимает его социальную (знание английского языка является в определенной степени показателем культуры, интеллигентности) и личную значимость. Организация учебного процесса предусматривает проведение теоретических и практических занятий.

Прогнозируемые результаты:

К концу обучения по данной программе обучающийся должен знать: географическое положение, административно-политическое устройство Великобритании, ее крупные города, традиции и обычаи праздника “Всех святых”, столицу Великобритании, ее достопримечательности и любимые места посещений британцев, традиции и обычаи праздника Рождество, традиции и обычаи праздника Дня Матери, известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов, традиции и обычаи праздников Пасхи и Первого апреля, традиционную английскую пищу, жизнь английских школьников и их досуг. К концу обучения по данной программе обучающийся должен уметь: представлять себя, интересоваться делами собеседника, перечислять названия продуктов, классных предметов, считать предметы представлять свою семью, перечислять названия цветов, игрушек, животных, перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя сказки, перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат, составлять расписание уроков на английском языке.

Проверка знаний по каждой теме проводится в виде тестов. Подведение итогов реализации образовательной программы проводится в виде выставок творческих работ, общешкольных мероприятий.
Учебно-тематический план.

Название темы

Общее количество часов

Название подтемы

Страноведческий материал изучаемый на уроке

Лексический материал

Кол-во уроков

Дата по плану

Дата по факту

ЗУН по теме

1 четверть (18 часов)

Страна, изучаемого языка

Путешествие на далекий остров

(10 часов).

1. Знакомство с Великобританией.

Этикет приветствия и прощания. Представление себя своему английскому другу.

1







Учащиеся должны понимать:

речь учителя (собеседника) на английском языке, небольшие тексты песен и стихов на английском языке.

Учащиеся должны знать:

географическое положение, административно-политическое устройство Великобритании, ее крупные города, традиции и обычаи праздника «Всех святых».

Учащиеся должны уметь:

представлять себя, интересоваться делами собеседника, перечислять названия продуктов, классных предметов, считать предметы.

2. Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем флаг Великобритании).

Как твои дела? Спасибо, все хорошо. Разучивание песни “Hello, hello”.

1







3. Административно – политическое устройство Великобритании.

Английский алфавит.

1







4. Ландшафт, природа и природные ресурсы.

Разучивание песни «АВС».

1







5. Климат Великобритании.

Продукты. Food. Отработка структуры It is a …

1







6. Англия.

Отработка вопроса What is it? It is a …

1







7. Шотландия.

Употребление артикля: a, an.

1







8. Уэльс.

Школьные принадлежности. Classroom objects.

1







9. Северная Ирландия.

Отработка вопросов типа: Is it a … Yes, it is. No, it isn’t.

1







10. Крупные города Великобритании.

Classroom activities. Повелительное наклонение глагола.

1







Английские праздники, обычаи и традиции

(8 часов).

11. Традиции и обычаи Великобритании.

Числительные от 1 до 10. Сколько тебе лет?

1







12. Составление календаря английских праздников.

Разучивание песни “Five fat sausages…”

1







13. Общие и различные черты английских и русских праздников.

Считаем предметы: How many bags? Five bags.

1







14. Праздник “Halloween”, история, традиции и символы.

Повторение пройденного лексического материала.

1







15. Выпуск стенгазеты.

Традиции и обычаи праздника «Всех святых».

1







16. Королева Елизавета, ее резиденция. Королевская семья.




1







17. Обобщающее повторение пройденного материала.




1







18. Контроль знаний.




1







2 четверть (14 часов)

Лондон – столица Великобритании

Лондон – столица Великобритании

(10 часов).

1. История Лондона.

Игрушки. Toys. My toys … Отработка структуры I like …

1







Учащиеся должны понимать:

речь учителя (собеседника) на английском языке, небольшие тексты песен и стихов на английском языке.

Учащиеся должны знать:

столицу Великобритании, ее достопримечательности и любимые места посещений британцев, традиции и обычаи праздника Рождество.

Учащиеся должны уметь:

представлять свою семью, перечислять названия цветов, игрушек, животных.

2. Достопримечательности Лондона.

Разучивание песни “Look at my toys”

1







3. Big Ben.

Цвета. Colors. Отработка структуры This is a … balloon.

1







4. Tower Bridge.

Отработка структуры It is a … doll. Разучивание песни “Sing a Rainbow”.

1







5. The Tower of London.

Профессии. Jobs. Отработка структуры He is a … She is a…

1







6. Piccadilly Circus.

Отработка вопросов типа Is he/she a … Yes, he is. No, he isn’t.

1







7. British museums.

Моя семья. My family. Отработка структуры It is my family. It is my father.

1







8. London Parks.

Разучивание песни “Come and see my family”.

1







9. The Tate Gallery.

Рассказываем о своей семье.

1







10. Stone Hedge.

Конкурс рисунков «Моя семья»

1







Английские праздники

(4 часа).

11. Christmas and New Year. История и традиции праздника.

Животные. Animals.

1







12. Подготовка к конкурсу рождественских открыток.

Описание животных. This is a giraffe. It is …

1







13. Обобщающее повторение пройденного материала.

Домашние любимцы. My pet.

1







14. Контроль знаний.




1







3 четверть (20 часов)

Известные британцы

Известные британцы (писатели, герои сказок, фильмов)

(10 часов).

1. Вильям Шекспир и его произведения, Даниель Дефо, Джонатан Свифт.

Глаголы движения. Модальный глагол. Activities. I can read, write …

1







Учащиеся должны понимать:

речь учителя (собеседника) на английском языке, небольшие тексты песен и стихов на английском языке.

Учащиеся должны знать:

традиции и обычаи праздника Дня Матери, известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов.

Учащиеся должны уметь:

перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя сказки.

2. Редьярд Киплинг и его рассказы, Марк Твен.


Разучивание песни “I can …”

1







3. Любимые сказки английских ребят: «Мальчик-с-пальчик», «Питер Пен».

Отработка структуры Can you …? Yes, I can. No, I can’t.

1







4. Любимые сказки английских ребят: «Золушка», «Алиса в стране чудес».

Составляем рассказы о героях. Let’s make a comic.

1







5. Любимые сказки английских ребят: «Робин Гуд», «Джек и бобовое зернышко».

Части лица. The face.

1







6. Любимые сказки английских ребят: «Вини Пух».

Ознакомление с глаголом “have got”.

1







7. Известные английские мультфильмы и их герои.

Описание своей внешности и своего любимого героя сказки.

1







8. Просмотр мультфильма на английском языке по выбору учащихся.

Разучивание песни “I’ve got …”

1







9. Известные английские фильмы и их герои.

Части тела. The body.

1







10. Просмотр фильма на английском языке по выбору учащихся.

Повторение пройденного материала по теме «Части тела».

1







Леди и джентльмены

( 5 часов).


11. Английский этикет. Этикет приветствия и прощания.




1







12. Приглашение на праздник. Как составить приглашение.




1







13. Благодарственные письма.




1







14. Формулы речевого этикета.

Thank you, please, will you, you are welcome.

1







15. Выпуск стенгазеты.

Влияние компьютерных игр на поведение детей.

1







Английские праздники

( 5 часов).

16. День матери. История и традиции праздника.




1







17. Изготовление поздравительных открыток для мам.




1







18. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного дню матери.




1







19. Обобщающее повторение пройденного материала.




1







20. Контроль знаний.




1







4 четверть (16 часов)

В гости к английским школьникам

Английские праздники

( 5 часов).

1. All fool’s day. История и традиции праздника.




1







Учащиеся должны понимать:

речь учителя (собеседника) на английском языке, небольшие тексты песен и стихов на английском языке.

Учащиеся должны знать:

традиции и обычаи праздников Пасхи и Первого апреля, традиционную английскую пищу, жизнь английских школьников и их досуг.

Учащиеся должны уметь:

перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат, составлять расписание уроков на английском языке.

2. Розыгрыши, шутки, игры английских школьников.




1







3. Праздник «Пасхи», его традиции и обычаи.




1







4. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного «Пасхе».




1







5. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного «Пасхе».




1







Любимые лакомства английских ребят

( 5 часов).

6. Еда в Британии.

Продукты питания.

1







7. Английская кухня.

Отработка структуры “I like…”

1







8. Традиционный английский чай.




1







9. Как приготовить английский завтрак.




1







10. Праздничное чаепитие.




1







В гости к английским школьникам

(6 часов).

11. Английская школа, режим дня английского школьника.

Месяцы, дни недели и даты.

1







12. Расписание уроков в английской школе. Предметы в английской и российской школах.

Месяцы, дни недели и даты.

1







13. Проведение досуга в Великобритании.

Школьные предметы. School subjects.

1







14. Музыка, кино, театры в Великобритании.

Школьные предметы. School subjects.

1







15. Обобщающее повторение пройденного материала.




1







16. Контроль знаний.




1








Список литературы:

Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2002г.

Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском языке”, М. “Просвещение”, 1992г.

Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006г.

Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 5–9-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.

Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 10–11-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.

Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся средней школы”, М.: “Просвещение”, 1990 г.

Клементьева Т.Б., Монк Б. “Счастливый английский. Учебник для 5-6классов средней школы”, М.: “Просвещение”, 1993 г.

Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.

Журналы ИЯШ.

Раздел V. Презентация педагогической деятельности

    1. Динамика обученности учащихся



Учебные годы

Успеваемость

Качество

Обученность

2008-09

2009-2010

2010-2011


100

100

100


69

76

63


65

70

59




5.2.Результаты участия учащихся в олимпиадах, конкурсах,

научно – практических конференциях.

Улусная олимпиада по английскому языку

для начальных классов

2008-09 Акимова Марина 3кл –VII м

Васильева Аида 3кл – Vм

2009-10 – Акимова Марина 3кл –V м

Васильева Аида 3кл – IIIм номинация «Лучшее

чтение и аудирование»

5.3.Результаты ЕГЭ

Учебные

годы

Количество

учащихся

Успеваемость

Качество

2008-09

2009-10



1

2



100

75



57%

25%




Раздел VI. Обобщение и распространение педагогического опыта


    1. Распространение опыта работы и участие на конкурсах.




6.3.Творческая работа:

Хорулинская СОШ им.Е.К. Федорова

Сценарий мастер- класса:
«Кыталыктар ункуулэрэ, туьээн кэрэ дьиктигинии…»

Учитель:

Ксенофонтова Т.В.

с. Хорула, 2010г.
Дата: 27.01.10

Время: 14.30

Количество учащихся: 6
Практические цели урока:

  • Развитие умения работать руками под контролем сознания, совершенствование мелкой моторики рук, точных движений пальцев, развитие глазомера;

  • Увеличение концентрации внимания;

  • Развитие конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса;

Образовательная цель урока:

  • Обучение технике вырезания стерха;

Воспитательная цель:

  • Привитие любви к родной природе;

  • Развитие интереса к родной литературе.


Оборудование:

Ножницы, бумага, цветная бумага (фон), компьютер с проектором и экраном, визуальный документ, проецированный на экран.

Основные этапы урока:

  1. Организационный момент: приветствие; вступительная беседа о стерхе (фронтальный опрос); ознакомление с целью занятия.

Здравствуйте, ребята!

Вы знаете какая птица является самой красивой, и даже попала в красную книгу в нашей республике?

(дети отвечают на вопрос)

Да, это стерх. Невероятно красивая и неповторимая в нашей природе птица. Сегодняшний наш с вами урок посвящается именно этому животному. Какие произведения о стерхе, написанные нашими писателями вы знаете?(--------)

Да, этой удивительной птице многие приклонялись и написали очень много произведений как, Иван Гоголев «Черный стерх», где он отмечает, что белые стерхи – это талантливые люди народа. Их, подобно прекрасной птице, слишком мало. Особенность их, данная природой – это дарить радость людям, самим быть довольными от жизни.

Об удивительном танце стерхов некогда написал Д.Г. Дыдаев (1935-1974) в своем сборнике стихотворений.

Ребята, почему человека, видящего танец этих удивительных птиц считают счастливым?(--------)

Потому что танец стерхов – это редкое явление в природе. По нашим верованиям, стерха сравнивают с девушкой. Стерх такое же красивое, хрупкое, беззащитное животное как и девушка. Девушка – продолжательница рода, хранительница очага.

Сегодня мы с вами должны вырезать несколько фигур стерха и приклеить его к нашему панно.

  1. Техника вырезания стерха.

(Учитель наглядно показывает, как нужно правильно держать ножницы, бумагу.)

При вырезании каждой фигуры важен математический расчет фигуры. Можете использовать метод симметричного вырезания, тогда у вас получится фигура с двумя равными частями.

Давайте посмотрим, и выберем, какие фигуры мы с вами сегодня вырежем.

  1. Создание панно.

Теперь вырезанные фигуры мы можем приклеить к нашему готовому фону: я выбрала зеленый – так как зеленый цвет олицетворяет пору расцвета и цветения нашей природы, синий – чистое и ясное небо.

(дети приклеивают фигурки).

  1. Заключительный этап.

Итак, мы с вами закончили наше панно. А панно мы назовем «Танец стерхов». Вам понравилось занятие? Какие элементы наиболее понравились? Почему? Молодцы, очень хорошо поработали!

Занятие окончено до свидания!

Использованная литература:

  1. Леонтьева- Никифорова Т.А. Волшебных рук прикосновение: Методическое пособие-альбом.- Якутск: CMYK master, 2005.- 32 стр.



  1. Колодезников С.К., Шишигина В.Р. Саха литературата: учебник 8 класса.- Якутск: «Бичик», 1999.- 346 стр.


Приложения

Класс: 5

1   2   3   4

Похожие:

Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconЛитература Тема учебно-исследовательской работы: «Поэтика заглавий рассказов О. Генри»
Научный Цыбенко Ольга Васильевна, учитель русского языка и литературы, кандидат филологических наук
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconПрактическая грамматика английского языка
Практическая грамматика английского языка.: Справочное пособие для неязыковых вузов. – Часть Харьков: инэм, 2002. – 278 с
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconРоль межпредметной внеурочной деятельности в формировании иноязычной коммуникативной среды в школе с углубленным изучением английского языка сивкова Светлана Ивановна, заместитель директора моу «сош №77 с углубленным изучением английского языка» г. Перми
Сивкова Светлана Ивановна, заместитель директора моу «сош №77 с углубленным изучением английского языка» г. Перми
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconРабочая программа По английскому языку к учебнику «Спотлайт 10-11 класс» Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Вершининой Ольги Юрьевны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconУчитель английского языка моу «Средняя общеобразовательная школа №3 Шебекино Белгородской области»
Практически все учебные учреждения осознают, что будущее образования, развитие всех его составляющих тесно связанно с нит
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconОтчёт о проведении недели английского языка мбусош п. Пионерский ( 2011- 2012 уч г.)
Повышение образовательного уровня и качества владения английским языком, развитие творческой активности учащихся, активизация всех...
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconКонкурс «интегрированный урок иностранного языка с применением компьютерных технологий». Макарова наталья леонидовна,учитель английского языка
Конкурс «интегрированный урок иностранного языка с применением компьютерных технологий»
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconРабочая программа по английскому языку для 7-8 классов учителя английского языка гимназии-интернат №21
Рабочая программа курса «Английский язык для 6 класса составлена на основе авторской программы к умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой...
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconЛитература. Тема: «О, не верьте этому Невскому проспекту!»
Авторы урока: Пищенко Людмила Васильевна – учитель литературы (pich59@inbox ru); Крутоверцева Алла Владимировна – учитель информатики...
Ксенофонтова Туйаара Васильевна учитель английского языка Оглавление iconЭлективный курс "Немецкая литература: ее вчера и сегодня" Белянина Наталия Васильевна, учитель немецкого языка Пояснительная записка
Курс «Немецкая литература: эпохи, произведения» предназначен в качестве элективного курса учащимся 10 класса в рамках предпрофильной...
Разместите кнопку на своём сайте:
biogr.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©biogr.znate.ru 2013
обратиться к администрации
biogr.znate.ru
Главная страница