Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс»




НазваниеПояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс»
страница2/5
Дата конвертации09.01.2013
Размер0.6 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5


Введение


Все люди, за некоторым незначительным исключением, играют в игры.

Игры позволяют занять, структурировать время. Игры будоражат чувства и наполняют жизнь переживаниями. Игры дают энергию для свершений или для удерживания себя от деятельности.

Хорошо продуманная игра захватывает человека целиком. Это единство мыслей, чувств и движения. Это гармоничная жизнь в образе, роли, ситуации, мире. Игра привлекательна для любого человека любого возраста и обладает огромными обучающими, развивающими, совершенствующими личность возможностями.
По определению М.Р. Битяновой в игре заложен широкий потенциал развития:

1Игра - это внутренне мотивированная самоценная для человека деятельность. В игре человек чувствует себя непринужденно, согласно своей человеческой природе.

2Человек включается в нее целиком: всем своим интеллектуальным, личностным, эмоциональным потенциалом, всем своим жизненным опытом и творческими ресурсами. Следовательно, игра предоставляет широчайшие возможности для развития и саморазвития, так как человек находится в состоянии «максимальной готовности» к этому.

3Игра задает участнику правила поведения, границы дозволенного, временные пределы самореализации в данном игровом пространстве. Очевидно, что благодаря этому игра дает значительные возможности для формирования саморегуляции, навыков планирования, самоконтроля и самооценки.

4Игра позволяет осмыслить и понять себя, увидеть (почувствовать) перспективы изменения, примерить новые модели отношений к миру и к себе, которые, возможно, останутся с человеком и за пределами игрового пространства.
Одна и та же игра может выступать в нескольких функциях:

  1. Обучающая функция - развитие обще-учебных умений и навыков, таких, как память, внимание, восприятие информации различной модальности.

  2. Развлекательная функция - создание благоприятной атмосферы на занятиях, превращение урока из скучного мероприятия в увлекательное приключение.

  3. Коммуникативная функция - объединение учащихся в коллектив, установление эмоциональных контактов.

  4. Релаксационная функция - снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении.

  5. Психотехническая функция - формирование навыков подготовки своего психофизиологического состояния для более эффективной деятельности, перестройка психики для усвоения больших объемов информации.

  6. Развивающая функция - гармоничное развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности.

  7. Воспитательная функция - психотренинг и психокоррекция проявления личности в игровых моделях жизненных ситуаций.


Компьютерные игры все увереннее входят в число инструментов обучения. И этот процесс будет продолжаться, подобно тому, как все шире применяются в обучении мобильные технологии. Уже существуют исследовательские группы, изучающие обучающий потенциал игр и их роль в образовании, разрабатывающие педагогическую модель применения игр.

В современном мире с быстро развивающимися информационными технологиями, увлекающими в свой мир всё прогрессивное человечество, возникает вопрос: как помочь школьнику сохранить свое физическое и психическое здоровье, как сделать так, чтобы он жил активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость?

В настоящее время жанр музыкальных развивающих и обучающих игр для детей стремительно развивается. Интересных обучающих музыкальных игр становиться все больше и все большего времени они требуют.

Игры предоставляют платформу для активного обучения. Обучение в них происходит не только в форме пассивного чтения и слушания. Они могут настраиваться под нужды пользователя, предоставляют мгновенную обратную связь, дают возможность самостоятельно делать открытия, приходить к новому пониманию. При этом изученный материал хорошо и надолго запоминается. Мотивация, увлеченность, порождаемая использованием игр гораздо выше, когда они не являются частью формального образования. Игры – это только часть учебной практики, и должны использоваться в рамках подхода смешанного обучения, наряду с иными методами.

Предлагаемая работа имеет своей целью содействие совершенствованию форм и методов музыкального обучения, внедрению информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в образовательную практику ДМШ и ДШИ.

Существует огромное количество всевозможных компьютерных игр, которые не только увлекательны, но еще и познавательны. И среди всего этого разнообразия лишь малая доля приходится на музыкальные игры. Однако они все заслуживают пристального внимания, т.к. самое интересное на свете занятие для детей – играть в увлекательные, захватывающие, даже азартные творческие и добрые игры, в том числе и музицировать.

Однако чтобы играть, надо знать правила игры.

Для того чтобы с удовольствием играть в "практическую" музыкальную игру или "музицировать", нужно иметь музыкальный инструмент (хотя бы даже и собственный голос), уметь на нём играть и уметь читать записанные кем-либо (или самим собой) музыкальные образы или, попросту говоря, читать ноты. (Это может быть и гитарная табулатура в том числе).

Несмотря на всё это, человек, который решил серьёзно заниматься музыкой, неизбежно столкнётся с необходимостью чтения нот в классической нотной записи или записыванием сочинённой им музыки той же классической (традиционной) нотной записью.

Собранные автором данной работы, обучающие музыкальные игры сами по себе – увлекательные, нацеленные на радость общения с миром музыки и на развитие творческих способностей.

Такие из них, как комплект из 4 игр «Музыкальные аркады» (авторы Алексей Выграненко, композитор, звукорежиссёр ООО «Виратек»; Алексей Устинов, руководитель компании. music-arcade.virartech.rumusic-training. virartech.ru), русифицированные «EarMaster» и «Earope» - претендуют быть названными системой музыкального обучения.

Ориентируясь на уровень сложности предлагаемых заданий, собранные и исследуемые автором музыкальные обучающие игры и тренажёры условно разделены на разделы, учитывающие возраст, степень обученности и подготовки учащихся:
I Обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для

освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых

и творческих навыков учащихся ДМШ, ДШИ.

II Увлекательные музыкальные игры для детей дошкольного возраста.

III Флеш игры.

IV Онлайн игры.

V Статьи и рассказы о музыке, музыкальной грамоте.
Каждая представленная в работе игра имеет краткое описание содержания и правил использования.

Также автором собраны и размещены в работе названия и электронные адреса сайтов, с помощью ссылок на которые можно мгновенно найти в интернете и использовать необходимую «онлайн» или «флеш» игру.


I Обучающие игры, тренажёры и системы

музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся

ДМШ, ДШИ.



  • «Музыкальный класс»


http://nnm.ru/blogs/Anechka_2008/muzykalnyy_klass/


Система музыкального обучения для детей младшего школьного

возраста, состоящая из девяти самостоятельных игр:
Основной экран

(правила использования)


  1. Чтобы остановить звуковой рассказ о предлагаемых играх и упражнениях, нужно щелкнуть мышкой по экрану (но не по какому-либо предмету).

  2. Передвинув курсор на какой-либо предмет, можно послушать, что это за игра или урок.

  3. Чтобы увидеть в действии какой-либо урок или игру, нужно щелкнуть мышкой по соответствующему предмету.

  4. Чтобы закончить работу с программой, щелкнуть мышкой по изображению колокольчика.


Компьютерное фортепиано


В этой игре можно поиграть на фортепиано, используя при этом разные инструменты.

На фортепиано можно играть либо мышкой, либо с помощью клавиатуры (клавиши верхнего ряда от "Й" до "Ъ" для белых клавиш и цифры над ними для черных). На клавиатуре играть удобнее, так как можно нажимать одновременно несколько клавиш. Эти клавиши соответствуют первой октаве фортепиано.

Чтобы выбрать какой-либо инструмент, необходимо щелкнуть мышкой по соответствующему изображению.

Если хочется записать свое произведение, нужно нажать на кнопку "Запись". При этом все ноты, которые будут нажаты, будут записаны.

Для остановки режима записи необходимо нажать кнопку "Стоп". Если затем опять включить запись, новая мелодия будет дописана в конец старой.

Для очистки записанной мелодии нужно нажать кнопку "Очистить".

Чтобы сохранить записанную мелодию, нужно нажать кнопку "Сохранить" и ввести имя файла. В дальнейшем ее можно восстановить (кнопка "Загрузить") и послушать (кнопка "Воспроизведение").

Для возврата в основной экран нужно нажать кнопку "Выход".


Киберсинтезатор
В этом экране можно из готовых музыкальных фрагментов составить свое произведение, включая или выключая разные фрагменты на ходу.

Панель управления состоит из 4-х рядов:

  • первый ряд - партия соло,

  • второй - басовая партия,

  • третий - ритмическая партия,

  • четвертый - это специальные эффекты.

Одновременно из каждой партии может исполняться только один фрагмент. Эти партии синхронизированы между собой, причем фрагменты "бас" и "ритм" повторяются постоянно, а фрагменты "соло" и "эффекты" после проигрывания останавливаются. Изменяя на ходу текущий фрагмент (он подсвечивается цветом), можно добиться интересных звуковых сочетаний.

Можно выбрать музыкальный стиль, в котором будет исполняться произведение (стили перечислены справа). После некоторой паузы (загрузка фрагментов в память компьютера) синтезатор включается автоматически. Видеофрагмент, соответствующий выбранному стилю, можно остановить или запустить щелчком мыши по окну видео.

Если хочется записать свое произведение, нужно нажать на кнопку "Запись". При этом все звуки будут записаны. Для остановки режима записи необходимо нажать кнопку "Стоп". Если затем опять включить запись, новая мелодия будет дописана в конец старой. Для очистки записанной мелодии нажать кнопку "Очистить".

Чтобы сохранить записанную мелодию, необходимо нажать кнопку "Сохранить" и ввести имя файла. В дальнейшем ее можно восстановить (кнопка "Загрузить") и послушать (кнопка " Пуск ").

Внимание! Если загружена какая-либо мелодия, то кнопка "Пуск" включает проигрывание этой мелодии, а если нет, то эта кнопка запускает синтезатор.

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".

История музыкальных инструментов
Здесь можно узнать историю возникновения и развития музыкальных инструментов, о том, какие бывают виды инструментов и чем они характеризуются.

Внизу экрана находятся изображения, соответствующие различным группам инструментов. Нужно щелкнуть мышкой по какому-либо изображению, и тогда начнется рассказ об этой группе инструментов.

Для управления рассказом, ниже картинки расположены кнопки "Пуск" (включает рассказ), "Стоп" (приостанавливает рассказ), "Вперед" (перемотка вперед) и "Назад" (перемотка назад). Чтобы быстро вернуться в начало рассказа, нужно просто щелкнуть еще раз по активному изображению.

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".


Теория музыки

Здесь можно изучить основные понятия из теории музыки.

Материал изложен в виде 14 уроков, каждому из которых соответствует по два упражнения.

По окончанию очередного урока (небольшой лекции) будет предложено первое, а затем второе упражнение. Если успешно их выполнить, произойдет переход к следующему уроку.

Вверху экрана находятся 14 кнопок для выбора желаемого урока.

Слева показывается номер текущего урока, этой кнопкой можно пользоваться для того, чтобы начать урок сначала. Справа находятся две кнопки для выбора первого или второго упражнения.

При показе урока в центре экрана появляется 4 кнопки, при помощи которых можно остановить и продолжить показ, а также пролистать вперед или назад.

Когда в упражнении присутствует мелодия, ее можно повторно услышать, нажав появившуюся в верхней части экрана кнопку "Повтор мелодии".

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".
Караоке
Караоке - это исполнение известного музыкального произведения под готовую музыку. В этом упражнении собраны 10 популярных детских песенок, они перечислены внизу.

Чтобы загрузить любую песню, нужно щелкнуть мышкой по ее названию. Сверху изображены нотки этой песни, а под ними - слова, которые нужно петь.

Сначала можно посмотреть слова и послушать песню. Для просмотра использовать кнопки "Следующая страница" и "Предыдущая страница". Для проигрывания мелодии нажать на кнопку "Воспроизведение" (эти кнопки расположены сверху), для остановки - кнопку "Стоп".

Если готовы петь, подключить микрофон и нажать кнопку "Запись" - все, можно петь под музыку.

Когда закончите петь, сохраните свою песенку (нажмите кнопку "Сохранить" и введите имя файла). Позднее ее можно будет загрузить опять и послушать (кнопка "Загрузить"). Чтобы убрать свой голос и попробовать спеть песню заново, нажмите кнопку "Очистить".

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".

Внимание! Перед этой игрой необходимо в звуковых настройках Windows установить режим записи для микрофона и отрегулировать уровень записи, а также убедиться в наличии свободного места на жестком диске!

Игра "8"

Эта игра очень похожа на популярную игру "15" с тем различием, что здесь вместо цифр на квадратиках изображены нотки, a также уменьшен размер (3х3 вместо 4х4).

Вначале выдается задание: нотки расположены в правильном порядке, и звучит правильная мелодия. Затем все квадратики перемешиваются, и тебе необходимо выстроить их в том порядке, в котором они были в начале. Чтобы передвинуть квадратик в соседнюю свободную клетку, нужно щелкнуть по нему левой кнопкой мышки.

Чтобы послушать, как звучат ноты в квадратике, нужно щелкнуть по нему правой кнопкой мышки.

Также в любой момент можно послушать, что получилось (выключатель под левым динамиком) и как должно быть (выключатель под правым динамиком).

При этом ноты на квадратике, который сейчас играет, подсвечиваются красным цветом. Если с какой-то мелодией долго не получается –нужно нажать кнопку "Новая мелодия". Когда игра собрана, автоматически включается проигрыш мелодии, а затем появляется новое задание.

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".
Игра "Музыкальные кубики"

На кубиках конструктора записаны ноты мелодии, когда кубики рассыпятся - задача игрока собрать их в правильном порядке.

Вначале выдается задание: нотки расположены в правильном порядке, и звучит правильная мелодия.

Затем любые четыре кубика падают вниз, и игроку необходимо поставить их обратно в том порядке, в котором они были в начале.

Чтобы передвинуть кубик в свободную клетку, нужно нажать на него левой кнопкой мышки и потянуть. Чтобы послушать, как звучат ноты в кубике, щелкнуть по нему правой кнопкой мышки.

Также в любой момент можно послушать, что получилось (левый громкоговоритель) и как должно быть (правый громкоговоритель).

Если с какой-то мелодией долго не получается - нажать кнопку "Новая мелодия". Когда игра собрана, автоматически включается проигрыш мелодии, а затем появляется новое задание.

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".

Музыкальный диктант

Птички сидят на проводах и весело чирикают, каждая своей ноткой. Чем выше сидит птичка, тем выше нота, а провода - это на самом деле нотный стан. Но вдруг они улетели, и игроку нужно рассадить их обратно на провода.

Чтобы пересадить птичку на другое место, нужно нажать на нее левой кнопкой мышки и потянуть. В любой момент можно послушать, что получилось (левый громкоговоритель) и как должно быть (правый громкоговоритель).

Если с какой-то мелодией долго не получается - нажать кнопку "Новая мелодия". Когда игра собрана, автоматически включается проигрыш мелодии, а затем появляется новое задание.

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".

Крестики-нолики


Эта игра - музыкальный аналог известной игры "Крестики-нолики". Компьютер предлагает игроку угадать один из девяти музыкальных терминов, изображенных в квадратиках.

Если угадаешь правильно, то квадратик подсветится зеленым цветом (это крестик игрока), а угадаешь неправильно - квадратик подсветится красным (это нолик компьютера).

Если соберутся три крестика в ряд (зеленые квадраты) - выигрыш за игроком, а если три в ряд нолика (красные квадраты) - выиграл компьютер. Ну, кто кого?

Для возврата в основной экран нажать кнопку "Выход".


Бурский Игорь Владиславович
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconПояснительная записка 3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания 7
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconПояснительная записка Статус документа
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconТема: «Наглядные методы обучения на уроках музыкальной литературы»
Возможно в качестве вспомогательных средств применение всякого рода схем и таблицу. Таковы, например, схема структуры музыкального...
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconРеализация концепции формирования читательской компетентности учащихся в образовательной деятельности
...
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconОсобенности преподавания музыки на первом этапе обучения в соответствии с федеральным Государственным образовательным стандартом Начального Общего Образования
Основная цель современного музыкального образования – это «становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры»...
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconПояснительная записка к курсу «История» 9 класс (интегрированный курс)
Главная задача школьного исторического образования формирование у учащихся исторического мышления как основы гражданской идентичности...
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconИнновационный исследовательский проект
Интерпретация художественного текста как способ развития творческих способностей учащихся
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconСамообразования «Имитационное моделирование жизненных ситуаций на уроках русского языка и литературы как основа формирования и развития ключевых компетенций учащихся» я работаю третий год. Изучив имеющуюся теоретическую базу, пришла к выводу, что, к сожалению, в теории педагогической науки
Ничкова Татьяна Анатольевна, учитель русского языка и литературы, зам директора по мр. Выступление «Имитационное моделирование жизненных...
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconПояснительная записка к рабочей программе
«Литература». Ч. 1 7 класс, автор Коровина В. Я. и др. М., «Просвещение», 2010 г
Пояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс» iconПояснительная записка Результаты освоения курса Содержание учебного курса Тематическое планирование
Все это требует повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки, а значит и статус...
Разместите кнопку на своём сайте:
biogr.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©biogr.znate.ru 2013
обратиться к администрации
biogr.znate.ru
Главная страница