Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год




НазваниеРабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год
страница1/3
В Б Захарова
Дата конвертации31.12.2012
Размер0.56 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
Муниципальное образовательное учреждение Силинская основная общеобразовательная школа



СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

Потапова Г.А. ___________

«____» ____________ 2012 г.


УТВЕРЖДЕНО:

Директор МОУ Силинской ООШ

Самылина С.В. ___________

«___» _____________ 2012г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по «Биологии» для 9 класса

на 2012-2013 учебный год

 

Разработала: Богатырева Н.В.,

учитель биологии

с.Силино

2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология» авторов В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.5 класс. Биология. 6 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2010.) полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю - всего 70 часов.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10 -11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников, уровень которых в значительной степени отличается от уровня требований, предъявляемых к обучающимся 10 -11 классов.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой. Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки - зачеты.

Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их мотивированности к самостоятельной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью на печатной основе:

С. В. Цибулевский, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин « Биология. Общие закономерности. 9 класс». В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в виде схем и таблиц. Большую часть составляют задания, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. Эти задания выполняются по ходу урока. Работа с таблицами и познавательные задания, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются дома.

Рабочая программа ориентированна на использование учебника:

С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин « Биология. Общие закономерности. 9 класс» - М.: Дрофа.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующей цели: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов и человеке как биосоциальном существе, о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Структура программы:

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название темы

Количество часов

Введение

1

Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле

Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов


2

Тема 1.2. Развитие биологии в додарвиновский период

2

Тема 1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора



5

Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора

2

Тема 1.5. Микроэволюция

2

Тема 1.6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция

Обобщение «Учение об органическом мире» К.р. №1 «Учение об органическом мире»

3

Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле

2

Тема 1.8. Развитие жизни на Земле

4

Обобщающее повторение. Эволюция живого мира на Земле.

Контрольная работа № 2. Эволюция живого мира на Земле

1

Всего

23

Раздел 2. Структурная организация живых организмов

Тема 2.1. Химическая организация клетки

4

Тема 2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в

3

клетке Тема 2.3. Строение и функции клеток

5

Всего

12

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Тема 3.1. Размножение организмов. К.Р.№3

2

Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

3

Всего

5

Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов

Тема 4.1. Закономерности наследования признаков

10

Тема 4.2. Закономерности изменчивости К.р.№4

6

Тема 4.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов. К.р.№5

4

Всего

21

Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии

Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции

3

Тема 5.2. Биосфера и человек

2

Всего

5

Заключение

1

ИТОГО

63 + 7 резерв


Информация о внесенных изменениях: в целом структура авторской программы сохранена, но в некоторых темах добавлены часы на обобщение материала.
Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения биологии на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся; интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги); личностно-деятельностный подход, применение здоровьесберегающих технологий.

Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть: уроки усвоения новой учебной информации; уроки формирования практических умений и навыков учащихся; уроки совершенствования и знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков; уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся; помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лекции, семинарские занятия, лабораторные и практические работы, практикумы, конференции, игры, тренинги.

В рабочей программе предусмотрены варианты изучения материала, как в коллективных, так и в индивидуально-групповых формах.

При организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, И.Б. Агофонова, Н.И. Сонин. Биология. Общие закономерности. Рабочая тетрадь. 9 класс.– М.: Дрофа, 2011 г.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

Ожидаемый результат изучения курса – знания, умения, опыт, необходимые для построения индивидуальной образовательной траектории в школе и успешной профессиональной карьеры по ее окончании.

В рабочей программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке обучающихся.

Для контроля уровня достижений обучающихся используются такие виды и формы контроля как предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: контрольная работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, экспериментальная контрольная работа, тестирование, диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль и т.д.), анализ творческих, исследовательских работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты, контрольные работы. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.

Для получения объективной информации о достигнутых обучающимися результатов учебной деятельности и степени их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса предусмотрен следующий инструментарий: мониторинг учебных достижений в рамках уровневой дифференциации; использование разнообразных форм контроля при итоговой аттестации учащихся, введение компьютерного тестирования; разнообразные способы организации оценочной деятельности учителя и обучающихся.

Методические аспекты: в рамках преподавания биологии могут быть освоены и эффективно использованы современные и коммуникационные технологии (на элементарном уровне).

Содержание программы.

Введение (1 ч)

Место курса «Общей биологии» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости! всех частей биосферы Земли.
РАЗДЕЛ 1

Эволюция живого мира на Земле. (21 ч)

  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по «Экологии» для 8 класса на 2012-2013 учебный год
Муниципальное образовательное учреждение Силинская основная общеобразовательная школа
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по английскому языку для 7 класса (базовый уровень) Срок реализации 2012 2013 учебный год
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004...
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по литературе для 8 класса на 2011 2012 учебный год
Согласовано педагогическим советом моу авиловской сош протокол №1 от 30. 08. 11 г
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по биологии 9 класса Учитель: Сафронова М. В
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Каштановская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconОтчет о работе за 2011-2012 учебный год и план работы на 2012-2013 учебный год гаоу мо спо «Мурманский индустриальный колледж»
Государствеенное автономное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г. Мурманск, 2012
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconПрограмма рассчитана на 2012-2013 учебный год и предусматривает
Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа курса биологии для обучающихся 9 классов 2011-2012
Программы общеобразовательных учреждений Биология. Общие закономерности. 9 класс. Под редакцией Н. И. Сонин, В. Б. Захаров, Е. Т....
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по литературе для 7 класса “Б” по программе Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого на 2011-2012 уч год Муниципальное образовательное учреждение
Рабочая программа по литературе для 7 класса “Б” по программе Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого на 2011-2012 уч год
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицей «ритм» г. Хабаровска
Итоги деятельности педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год и основные задачи на 2012-2013 год
Рабочая программа по «Биологии» для 9 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы общеобразовательных учреждений «Литература 5- 11 классы».
Авт сост В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина — М.: «Просвещение». 2008 с. 20-27 и базисного...
Разместите кнопку на своём сайте:
biogr.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©biogr.znate.ru 2013
обратиться к администрации
biogr.znate.ru
Главная страница